探究2024年高考数学的
四个新变化
----楚雄一中九月数学大教研活动
本次教研活动由数学教研组长谢祖伟老师带领全组数学老师对2024年高考全国卷进行分析。谢祖伟老师从新高考、新结构、新命题、新思维四个部分进行阐述。
一、新高考，为什么要变？
1、回应人民呼声，顺应社会变革；
2、推动再次创新，遴选创新人才；
3、利于教师发展，利于竞争博弈；
4、体现国家意志，利于教育公平。
二、新结构，重塑学习版图
告别传统的填鸭式教学，新高考下的数学课程，更加注重知识的模块化与连贯性。每一章节，都是通往数学宇宙的阶梯，它们之间不再是孤立的小岛，而是紧密相连的大陆架。新高考卷强调对基础知识的深刻理解和灵活应用，构建知识体系，追求一题多解，一题多变，提升思维的灵活性和深刻性。
三、新命题，挑战你的思维极限
谢祖伟老师提出，新命题的趋势主要是深化基础性考察和注重创新综合考察两部分。还记得那些一眼望穿答案的老题目吗？新高考下的命题，就像是藏在迷雾中的宝藏，需要你运用新思维，多角度、多层次地去剖析。 它们不再满足于考察记忆，而是更加注重解题过程的逻辑性与创新性。
四、新思维，开启智慧之门
谢祖伟老师通过多角度分析新课标二卷第8题和新课标一卷第16题，引导教师思考，在新高考背景下如何培养学生的新思维。提出：回归课标，回归教材；发展素养、培养思维；避免大招，淡化结论；不赶进度，慢即是快。
这次教研活动让各位老师对新高考的方向和变化有了更深的把握，为日常教学提供了科学有效的方法策略。相信在接下来的教研活动中，能够挖掘出更多有用信息！
供稿：教科处
编辑：党委办
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