探究2024年高考数学的
四个新变化
----楚雄一中九月数学大教研活动
本次教研活动由数学教研组长谢祖伟老师带领全组数学老师对2024年高考全国卷进行分析。谢祖伟老师从新高考、新结构、新命题、新思维四个部分进行阐述。


一、新高考,为什么要变?
1、回应人民呼声,顺应社会变革;
2、推动再次创新,遴选创新人才;
3、利于教师发展,利于竞争博弈;
4、体现国家意志,利于教育公平。
二、新结构,重塑学习版图
告别传统的填鸭式教学,新高考下的数学课程,更加注重知识的模块化与连贯性。每一章节,都是通往数学宇宙的阶梯,它们之间不再是孤立的小岛,而是紧密相连的大陆架。新高考卷强调对基础知识的深刻理解和灵活应用,构建知识体系,追求一题多解,一题多变,提升思维的灵活性和深刻性。


三、新命题,挑战你的思维极限
谢祖伟老师提出,新命题的趋势主要是深化基础性考察和注重创新综合考察两部分。还记得那些一眼望穿答案的老题目吗?新高考下的命题,就像是藏在迷雾中的宝藏,需要你运用新思维,多角度、多层次地去剖析。 它们不再满足于考察记忆,而是更加注重解题过程的逻辑性与创新性。
四、新思维,开启智慧之门
谢祖伟老师通过多角度分析新课标二卷第8题和新课标一卷第16题,引导教师思考,在新高考背景下如何培养学生的新思维。提出:回归课标,回归教材;发展素养、培养思维;避免大招,淡化结论;不赶进度,慢即是快。
这次教研活动让各位老师对新高考的方向和变化有了更深的把握,为日常教学提供了科学有效的方法策略。相信在接下来的教研活动中,能够挖掘出更多有用信息!
供稿:教科处
编辑:党委办