立足课堂主阵地  点课观课议课助成长

——楚雄一中校级领导点课观课议课常态化侧记

金秋九月，楚雄一中书香氤氲、教研赓续。课堂是育人提质的主阵地，更是教师专业成长的核心沃土。长期以来，学校始终坚守精细化管理理念，常态化推行校级领导点课、观课、议课机制，以成熟、长效的课堂教研模式深耕教学一线、赋能师资精进。

新学期伊始，这项常态化工作稳步推进，让精益求精、深耕课堂的优良教风浸润校园全域。无论是学校录播室，还是各年级常规课堂，随处可见校领导与教师随堂观摩、潜心研学的身影。区别于流于表面的阶段性教研活动，我校常态化点课观课议课，是精细化教学管理的务实实践。学校以沉浸式一线听课调研，直击课堂真实状态、精准研判教学实效，让教学研究扎根日常课堂、服务教学提质。

为统筹观课时序、优化场地资源配置，规避录播室使用冲突，学校教科处每周一按时发布本周点课规划表，为校级领导科学统筹观课行程提供依据。学校书记、校长及各副校长坚持随机随堂点课，全程不打招呼、不提前预告，最大限度保留课堂最真实的原生教学状态。

听课安排确定后，教科处提前一小时通知对应年级领导、学科教研组及授课教师，并在学校工作群发布教研邀约，邀请全体教师积极参与、互学共进。一纸温馨邀约、一场不期而遇的随堂研学，搭建起全员研讨、互助提升的教研平台，让每一节日常常态课，都成为教师切磋交流、聚力成长的教研现场。

真实原生的常态课堂，是教研提质的鲜活底色。校级领导随机抽查观摩的课程，均为教师日常常规教学课，没有精心打磨的套路，没有华而不实的“花架子”，更不是专为展示打造的精品公开课，原汁原味呈现我校日常教学最本真的模样。被点课的授课教师覆盖全校各梯队师资，既有初登讲台、朝气蓬勃、勤学善思的青年教师，也有深耕教坛、积淀深厚、经验丰富的资深骨干教师。不同教龄、不同风格的教师立足学情、深耕课堂，充分展现了楚一中教师扎实的教学功底与严谨的育人态度。也正是这份最真实的日常课堂状态，让观课有据可依、议课有的放矢，让教学研讨真正落地实处、直击痛点。

以研促教，以议提质。每一次听课结束后，均由点课校级领导牵头主持，组织全体听课人员开展集中议课评课活动。参会人员涵盖校级领导、年级管理干部、学科教研组长及一线任课教师，大家始终立足学校“办有温度的教育”育人理念，秉持真诚务实、互助共进的初心开展交流研讨。评课环节不虚美、不隐恶，客观剖析课堂亮点与不足，精准提出可落地、可优化的教学建议。授课教师虚心倾听、诚恳求教，认真反思、积极改进，不推诿、不辩解。比如，年级主任张老师在评一节数学课时，他说：我不懂数学，但当我听到第n分钟的时候，联系之前的目标解读和学生课堂上的状态，我赶紧“问了一下豆包……”；比如，师傅黄老师评徒弟课时，从学习目标的调整、教学导入、情境设置、练习讲解等等各方面都作了细致入微、手把手的指导，他说得最多的一句话就是“这块儿我怎么做”而不是“你应该怎么做”！ 再比如……

真诚的交流碰撞出思维火花，务实的研讨破解教学难题，让“深耕课堂，向40分钟要质量”不再是一句书面口号，而是贯穿每一节日常课堂的真实实践，让精细化教学管理真正落到课堂细节、融入教学全程。

教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。深耕课堂的路上，楚一中管理团队始终躬身入局、率先垂范。从七年级基础启蒙课堂到高三冲刺备考课堂，从人文社科到数理理科，从新知讲授到复盘复习，校级领导观课议课的脚步遍布全学段、全学科。领导班子扎根教学一线，与全体教师共研学情、共探教法、共优课堂、共解难题，以精细化管理赋能课堂提质，以常态化教研助力教师成长。

莫问收获，但问耕耘。教育的深耕，从不是急于求成的速成，而是日复一日的坚守、一点一滴的精进。楚雄一中校级领导常态化点课观课议课机制，是学校精细化教学管理的生动实践，更是全体一中人潜心育人、默默耕耘的真实写照。不流于形式、不浮于表面，在一次次随堂观摩中把脉课堂，在一场场真诚研讨中精进教学，在日复一日的坚守中蓄力成长。

立足课堂主阵地，深耕细研促成长。这是楚雄一中最朴素的教育坚守，也是最温暖的教育守望。未来，学校将持续深耕精细化教学管理，持续做实做优常态化课堂教研，以课堂为根、以教研为翼，凝心聚力深耕育人沃土，静待满园桃李芬芳！