基地搭台聚合力，名师引领启新程

——楚雄州高中物理学科基地与物理名师工作室

第一次融合研修活动纪实

为深入贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》关于“深化教师队伍建设改革，强化名师引领作用”的要求，根据《楚雄州教育体育局关于印发楚雄州普通高中物理学科基地校建设实施方案的通知》和《楚雄州教育体育局关于组建新一届(2024-2027年)中小学名师工作室的通知》精神，5月22日至23日，楚雄州普通高中物理学科基地与普通高中物理名师工作室启动仪式暨2025年第一次融合研修活动在楚雄一中隆重举行。

一、启动仪式：教育共融，启航新程

5月22日上午，州委教育工委委员、楚雄州教育体育科学研究所杨春德所长、楚雄一中校长陶颖老师、楚雄州第一届普通高中物理学科基地领衔教师向东老师、楚雄州第四届普通高中物理名师工作室主持人杨清老师以及工作室顾问何永康老师、学科基地和名师工作室全体成员共同参加启动仪式，会议由杨清老师主持。

杨春德所长为楚雄州第一届普通高中物理学科基地与第四届普通高中物理名师工作室授牌，并对学科基地和工作室的建设和未来发展提出要求：教育者要牢记育人使命，承担三个担当，做教育难题的攻坚者，区域教研的赋能者，更要深耕高考命题研究，合理运用数据溯源，在全州基础教育高质量发展的征程中，书写物理教育的精彩篇章。

楚雄一中校长陶颖老师对学科基地和工作室未来三年的发展提出了具体要求，从学校层面提出我校将从“强化保障、优化管理、搭建平台”三个方面全力保障学科基地和工作室的发展，以促进教师专业成长和学科融合创新，为楚雄教育发展赋能。

启动仪式结束后，万卷楼前的集体合影定格下教育追梦人的奕奕神采，青砖灰瓦将见证楚雄州物理学科建设的新篇章。

二、专题讲座：学深悟透，聚力前行

开幕式后，杨春德所长应邀为参会教师做了题为《聚焦核心素养，聚力课堂变革》的讲座。杨所长以全州基础教育发展概况为切入点，详细解读了国家基础教育改革的发展趋势，明确指出课堂变革势在必行。报告还特别强调课堂变革的核心理念支持和课堂改革落地的基本思路，为我们指明了教学改革的新路径，我们唯有提升教育教学质量，才能适应国家发展的新要求。此外，杨所长还鼓励我们聚焦当下，同时着眼未来，期望我们以“领跑者”的担当突破瓶颈，将高中物理学科基地和名师工作室建设成成果“孵化器”，人才“蓄水池”，以“共同体”的胸怀共享智慧，努力推动楚雄州基础教育的创新发展，成为楚雄州教育教学改革的“方向标”，高考攻坚克难的“动力棒”。

三、制度优化：群策群力，共话未来

5月22日下午，楚雄州高中物理名师工作室主持人杨清老师对工作室建设方案进行解读，强调高中物理学科基地和名师工作室建设坚持“积累、传承、整合、拓展、辐射”的基本思路，秉承“始于融合，成于共生”的核心理念，充分挖掘资源，完善培育机制，构建“协同共生”的培育策略，以实现资源共享和优势互补，使工作室真正发挥教师专业成长的“加速器”，优秀教师成长的“孵化器”以及教育教学改革的“推进器”作用。

紧接着采用分组讨论的形式群策群力优化工作室方案和制度，各位成员积极发言，智慧的火花四溅，最终在交流和探讨中修订出以智慧创新为动力，以高效活动为载体，以公平公正的考核为基本的工作室建设方案，为后续活动的开展筑牢制度根基。

四、专题报告：名师领航，扶摇共进

杨清老师以《核心素养视域下的物理命题探索》为题，从八省联考中试卷结构的调整和试题命制的基本功能、基本流程和基本规范等角度进行深入分析，为“三新”背景下的教学和备考提出新策略。他提到在核心素养立意下的命题要特别注重多元、开放和创新，并且试题的命制要以“无情境不命题、无思维不成题”为原则充分体现必备知识和关键能力的考查。面对新的教学样态，杨老师提出在教学中的几点建议：“深入挖掘教材内容，结合生活实际，创设真实情境；设计具有层次性和开放性的问题，激发学生的探究欲望；注重质疑和创新，课程指向创新能力的培养”。

物理学科基地领衔教师向东老师以 《AI+手机融合辅助教学》为题，分享了如何利用AI技术结合手机功能巧妙解决备课、命题等过程中的常见技术难题，解锁智慧课堂新路径。他结合学科教学特点，以两个典型案例为载体，打破传统课堂边界，为物理教学注入智慧动能，为构建现代化智慧课堂提供了新的思路与实践方向。与此同时，他还指出在数智时代，借助AI工具辅助教学是时代发展的必然趋势，但我们教师在应用过程中需明确“到底用多少？到底用在哪？到底怎么用？”。我们应以此为契机合理使用AI技术，“用其力、避其短、协同共进”，积极采用先进技术的同时，坚守学科本色，不让工具成为主导，而是借助工具达成目标。

杨清老师围绕《新高考背景下物理课堂教学方式的变革——高中物理微专题助力课堂教学走深走实》主题展开分享。他从基本模型的分析方法、变式应用、归类反思和高阶延伸四个层面深入剖析了“分离问题”“晾衣杆模型”“动态平衡”三个核心微专题，通过典型案例解析物理规律与解题策略。此外，杨老师结合自身实践，分享微专题开发经验：“保持教学敏锐度，注重素材积累；对相似物理情境进行深度思考；及时用提纲形式记录灵感，助力物理教学提质增效”，报告精彩纷呈，为成员们提供了清晰的思路和行之有效的设计方法。

“教而不研则浅，研而不教则空”。何永康老师以《深耕教材，赋能课堂》为题，解读了教材如何体现对核心素养的培养。他立足物理学科核心素养，从物理观念的塑造、科学思维的培育、科学探究的精心设计，以及态度与责任的巧妙渗透这四个层面，深度剖析教材。以丰富详实的实例为支撑，让理论解读既有学术深度，又兼具实践指导性。他指导我们如何由浅入深从教材中提取核心概念，建立联系，巧妙搭建理论框架，合理设计实验，融入模型构建，实现教学的进阶，培养学生科学思维，最终达到培养学生物理学科核心素养的目的。何老师的智慧分享助推成员们深耕教材，优化教学策略，共同致力于打造更加高效、充满启迪的物理课堂。

五、规划部署：攀登不止，蓄势前行

两天的研修活动落下帷幕，本次研修展示了高中物理学科基地和名师工作室“基地搭台、名师引领”融合教育智慧的多元协同发展的广阔视野。在研修总结中，杨清老师以资源共建、课题攻坚、辐射带动擘画发展蓝图，相信在未来，大家定能明方向、善作为、勇争先，以实干实绩实效书写青春华章，在推动实现楚雄州基础教育高质量发展新征程中贡献集体力量。